수업시간 | 바다이야기 ③ 유치부 아이들의 작은 바다, 관찰과 조형으로 이어진 미술수업

초등부 아이들이 긴 시간 동안 대형 스쿠버다이버와 입체회화를 제작하는 동안, 유치부 아이들도 자신들의 방식으로 바닷속 세계를 만들어갔습니다.
유치부 수업은 하나의 작품을 오랫동안 이어가기보다, 짧은 시간 안에 다양한 재료와 표현 방법을 경험하도록 구성했습니다.

간단 수업안

* **대상:** 유치부 6~7세
* **수업 형태:** 개인 작업과 공동 설치
* **미술 영역:** 관찰 드로잉, 회화, 콜라주, 점토, 입체조형, 공간 설치
* **주요 재료:** 골판지, 물감, 면봉, 투명 코팅 필름, 유성매직, 빨대, 폼볼, 철사, 색지, 지점토, 크레파스, 스크래치 종이
* **수업 목표:** 바다 생물의 생김새와 구조를 관찰하고, 다양한 재료를 이용해 평면과 입체로 표현한다.

작업 1｜물고기의 몸과 뼈를 관찰해요

물고기의 겉모습만 그리는 데서 그치지 않고, 물고기 몸속에는 어떤 구조가 있는지 함께 살펴보았습니다.
먼저 물고기의 머리와 꼬리 자료를 제공하고, 그 사이에 몸통과 뼈가 어떻게 이어질지 상상하여 선으로 그렸습니다.
아이들은 몸의 중심을 지나는 긴 뼈와 양옆으로 퍼지는 가시의 형태를 반복선으로 표현했습니다.

물고기 구조 드로잉 방법

① 물고기의 머리와 꼬리 부분을 관찰합니다.
② 머리와 꼬리가 자연스럽게 이어지도록 몸통의 외곽선을 그립니다.
③ 몸 가운데에 중심이 되는 긴 뼈를 그립니다.
④ 중심 뼈에서 양옆으로 뻗는 가시를 반복선으로 표현합니다.
⑤ 지느러미와 몸의 무늬를 자세히 관찰해 덧그립니다.
### 사진 위치 2｜물고기 몸의 구조 드로잉
**사진 설명**
물고기의 머리와 꼬리를 연결하고, 몸 가운데의 중심 뼈와 양옆으로 퍼지는 가시를 반복선으로 관찰해 그린 작품입니다.
**Alt 문구**
유치부 아이가 물고기 뼈와 지느러미 구조를 관찰해 그린 드로잉

작업 2｜골판지로 만드는 물고기가 있는 풍경

골판지의 결은 바닷속 물결과 해조류를 표현하기에 좋은 재료입니다.
먼저 골판지 상자 표면에 물을 뿌린 뒤, 겉종이를 부분적으로 벗겨 골이 드러나도록 했습니다. 전체를 모두 벗기지 않고 일부는 그대로 남겨 서로 다른 질감이 보이도록 했습니다.
아이들은 골판지 위에 물고기와 바다풀, 돌과 작은 물고기를 배치하며 자신만의 바닷속 풍경을 만들었습니다.

물고기 골판지 조형 방법

① 골판지에 물을 가볍게 뿌립니다.
② 겉종이를 부분적으로 벗겨 골판지의 물결무늬가 드러나게 합니다. 벗겨지지 않은 부분에는 해조류를 표현합니다.
③ 다른 골판지에 커다란 물고기 몸통을 그립니다.
④ 손가락으로 물감을 문질러 물고기의 몸을 채색합니다.
⑤ 면봉에 물감을 묻혀 점과 선으로 비늘무늬를 표현합니다.
⑥ 투명 코팅 필름에 지느러미를 그리고 유성매직으로 꾸밉니다.
⑦ 지느러미를 오려 물고기 몸통에 붙입니다.
⑧ 남은 공간에 바다풀과 작은 물고기, 바위 등을 배치합니다.
투명해조류와 함께 커다란 물고기의 화려한 비늘과 투명한 지느러미가 골판지의 거친 질감과 만나 독특한 작품이 완성되었습니다.
이 작업은 한 번에 끝내지 않고 여러 차시에 걸쳐 조금씩 완성했습니다. 어린아이들도 자신의 작품이 서서히 풍성해지는 과정을 경험할 수 있었습니다.

작업3 ｜빨대와 폼볼로 물고기 뼈 만들기

드로잉으로 살펴본 물고기의 구조를 이번에는 입체조형으로 다시 표현했습니다.
물고기의 머리와 꼬리 사이에 빨대와 폼볼을 차례로 연결하여 뼈의 구조를 만들었습니다. 완성한 물고기는 낚싯대와 연결해 벽면에 매달았습니다.

물고기 뼈 조형 방법

① 물고기의 머리와 꼬리 그림을 오려 준비합니다.
② 철사나 튼튼한 끈의 한쪽 끝에 물고기 머리를 붙입니다.
③ 빨대와 폼볼을 번갈아 끼우며 몸통을 구성합니다.
④ 마지막 부분에 물고기 꼬리를 붙입니다.
⑤ 물고기 입 앞에 작은 장식이나 낚싯줄을 연결합니다.
⑥ 긴 막대나 빨대에 매달아 낚시에 걸린 물고기처럼 완성합니다.
⑦ 교실 벽이나 천장에 걸어 움직임을 관찰합니다.
평면 드로잉에서 보았던 뼈의 반복 구조가 빨대와 폼볼을 통해 실제 공간 속 형태로 확장되었습니다.

작업 4｜모래 위에 불가사리와 조개가 있어요

이번에는 바닷속에서 바닷가로 공간을 옮겨보았습니다.
아이들은 물결이 밀려오는 바다와 황금빛 모래사장을 표현하고, 그 위에 불가사리와 조개를 배치했습니다.
물감, 크레파스, 스크래치 종이를 함께 사용해 서로 다른 색과 질감을 경험하는 작업입니다.

바닷가 풍경 표현 방법

① 붓에 푸른색 물감을 묻혀 밀려오는 파도를 구불구불한 선으로 그립니다.
② 파도의 방향이 반복되도록 굵고 가는 선을 자유롭게 표현합니다.
③ 크레파스를 옆으로 눕혀 종이 위를 부드럽게 문지릅니다.
④ 황금빛과 주황빛 물감으로 모래사장을 넓게 채색합니다.
⑤ 스크래치 종이에 불가사리와 조개를 그립니다.
⑥ 선을 긁어내어 여러 색의 무늬가 드러나게 합니다.
⑦ 완성한 불가사리와 조개를 오려 모래사장 위에 배치합니다.
⑧ 작은 물고기와 바다 생물을 더해 이야기를 완성합니다.
파도의 물 번짐과 거친 모래 질감, 검은 스크래치 종이 속 화려한 선이 대비되면서 생동감 있는 바닷가 풍경이 만들어졌습니다.

작업 5｜점토로 만드는 불가사리

바닷가 그림에서 만났던 불가사리를 이번에는 지점토로 만들었습니다.
아이들은 점토를 누르고 펴며 다섯 개의 팔을 만들고, 점과 선, 작은 점토 조각을 더해 불가사리 표면의 무늬를 꾸몄습니다.

점토 불가사리 만들기

① 지점토를 손바닥으로 굴려 둥근 덩어리를 만듭니다.
② 점토를 납작하게 누릅니다.
③ 가운데에서 바깥쪽으로 다섯 개의 팔을 길게 늘립니다.
④ 손가락으로 모양을 다듬어 불가사리 형태를 만듭니다.
⑤ 작은 점토 알갱이와 도구를 이용해 점과 선 무늬를 넣습니다.
⑥ 작은 불가사리와 조개, 바다 생물도 함께 만듭니다.
⑦ 충분히 말린 뒤 물감으로 부분 채색하고 세부 무늬를 더합니다.

작업 6｜나를 닮은 바닷속 다이버

유치부 아이들도 형아와 누나들처럼 자신을 닮은 스쿠버다이버를 만들었습니다.
다만 긴 인체 관찰보다는 얼굴과 물안경, 머리카락과 손처럼 아이들이 흥미롭게 표현할 수 있는 부분을 중심으로 진행했습니다.
교사가 제공한 물안경과 호흡기 기본 형태를 활용하고, 그 안에 자신의 얼굴을 그렸습니다.

유치부 다이버 만들기

① 다이버의 물안경과 호흡기 기본 자료를 관찰합니다.
② 물안경 안에 눈과 눈썹, 코와 입을 그립니다.
③ 얼굴을 오려 화지에 붙입니다.
④ 물속에서 위로 퍼지는 머리카락을 길고 구불거리는 선으로 그립니다.
⑤ 4절 색지에 얼굴을 붙이고 다이버의 몸을 이어서 그립니다.
⑥ 자신의 손을 색지에 대고 외곽선을 따라 그립니다.
⑦ 손 모양을 오려 다이버의 팔에 붙입니다.
⑧ 잠수복에 자신이 좋아하는 색과 무늬를 자유롭게 그립니다.
⑨ 오리발과 호흡기, 잠수 장비를 더합니다.
⑩ 완성된 다이버를 바닷속 설치 공간에 배치합니다.

교사 준비와 지도 포인트

유치부 수업은 짧은 단계로 나눕니다

한 번에 모든 과정을 설명하기보다 그리기, 채색하기, 오리기, 붙이기를 짧게 구분합니다.
한 단계가 끝날 때마다 다음 재료를 제공하면 아이들이 지금 해야 할 활동에 집중할 수 있습니다.

재료는 작업 순서에 따라 제공합니다

처음부터 물감, 빨대, 점토, 스크래치 종이를 모두 꺼내놓으면 아이들이 재료 자체에만 관심을 둘 수 있습니다.
먼저 관찰하고 그린 뒤, 그다음 단계에서 필요한 재료를 하나씩 제공합니다.

완벽한 형태보다 관찰한 특징을 봅니다

물고기의 비례가 정확하지 않더라도 지느러미, 비늘, 꼬리와 같은 특징을 발견했다면 충분히 격려합니다.
불가사리의 팔 길이나 다이버의 신체 비례가 달라도 아이가 표현한 움직임과 이야기를 존중합니다.

점토 건조 시간을 다른 활동과 연결합니다

점토 작품이 마르는 동안 기다리게 하기보다 물고기 드로잉, 바닷가 회화, 오리기 작업 등을 병행합니다.
이렇게 하면 아이마다 다른 작업 속도를 자연스럽게 조절할 수 있습니다.

작은 작품도 공동 공간에 설치합니다

유치부가 만든 작은 물고기와 불가사리도 유치부 교실 바닷속 공간에 설치합니다.
자신의 작품이 큰 프로젝트의 일부가 되는 경험은 아이들에게 강한 성취감과 소속감을 줍니다.

수업 발문

* 물고기의 몸에는 어떤 선과 무늬가 있나요?
* 물고기 몸속의 뼈는 어디에서 시작할까요?
* 빨대와 폼볼을 어떤 순서로 연결하면 물고기처럼 보일까요?
* 파도가 모래사장까지 밀려오면 어떤 모양이 될까요?
* 불가사리의 팔은 모두 몇 개일까요?
* 불가사리의 몸을 만져본다면 어떤 느낌일까요?
* 물속에서 머리카락은 어느 방향으로 움직일까요?
* 내가 다이버가 된다면 바닷속에서 가장 먼저 무엇을 만나고 싶나요?
* 우리가 만든 작은 작품들이 모이면 어떤 바다가 될까요?

작은 작업들이 모여 완성한 하나의 바다

유치부 아이들이 만든 작품은 하나하나 크지 않았습니다.
그러나 골판지 물고기와 빨대 물고기 뼈, 점토 불가사리와 바닷가 그림, 자신을 닮은 다이버가 교실 공간에 하나씩 더해지면서 바다는 점점 풍성해졌습니다.
아이들은 물고기를 관찰하고, 손으로 재료를 만지고, 자신의 작품을 벽과 천장에 설치했습니다. 완성된 바닷속을 걸어 다니며 자신이 만든 물고기와 불가사리를 찾아보기도 했습니다.
유치부의 바다이야기는 형아와 누나들의 수업을 단순하게 줄인 활동이 아닙니다.
짧은 집중 시간에 맞추어 관찰과 감각, 회화와 조형, 개인 작업과 공동 설치를 촘촘하게 연결한 또 하나의 완전한 프로젝트였습니다.
작은 물고기 한 마리와 불가사리 하나도 넓은 바다를 이루는 소중한 생명입니다. 아이들이 작품을 만들고 함께 전시하는 경험을 통해 바닷속 생명을 아끼고 아름다운 지구를 소중히 바라보는 마음도 함께 자라기를 바랍니다.

🎨 작품 전시장 안내
이 수업에서 아이들이 완성한 다양한 작품은 온라인 전시장에서 감상하실 수 있습니다.
교실에서 만들어진 작품들을 한눈에 둘러보며, 다양한 표현 방법과 아이들의 개성을 함께 만나보세요.
📌 온라인 작품 전시장 (준비 중)
곧 첫 번째 「바다이야기 프로젝트」 작품이 공개됩니다.

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