수업시간 |여름활동|바다이야기 ⑤ 잠수함 공동작업

초등 미술 공동작업｜골판지로 만든 대형 잠수함

바다이야기 프로젝트의 중심에는 아이들이 직접 타고 바닷속을 탐험할 수 있는 대형 잠수함이 있었습니다.
잠수함의 형태는 교사가 미리 정해 주지 않았습니다. 먼저 아이들이 각자의 드로잉북에 자신이 상상한 잠수함을 자유롭게 디자인했습니다. 여러 디자인을 함께 살펴본 뒤, 공통적으로 들어가는 형태와 장치를 모아 하나의 잠수함 구조를 설계했습니다.
개인의 생각에서 시작된 그림이 친구들의 아이디어와 연결되고, 마침내 여러 명이 들어갈 수 있는 거대한 공동작품으로 확장된 수업입니다.

간단 수업안

대상: 초등부
수업 형태: 공동작업 및 팀별 작업
영역: 입체 조형·공간 구성·설치미술
진행 기간: 여러 차시
주요 재료: 대형 골판지 상자, 골판지 조각, 종이, 물감, 테이프, 접착제
수업 목표: 개별 디자인을 공동의 설계로 발전시키고, 역할을 나누어 대형 입체 구조물을 완성한다.

개별 디자인에서 공동 설계로

아이들은 먼저 드로잉북에 자신이 타고 싶은 잠수함을 그렸습니다.
잠수함의 몸체는 어떤 모습인지, 창문과 출입구는 어디에 있는지, 바닷속을 살펴보는 장치는 어떻게 생겼는지 자유롭게 상상했습니다.
완성된 그림들을 한자리에 모아 살펴보며 아이들의 디자인에 공통으로 들어간 부분과 특별한 아이디어를 찾아보았습니다. 그 가운데 실제 대형 구조물로 제작할 수 있는 요소를 골라 전체 잠수함의 형태를 구성했습니다.
하나의 디자인을 그대로 크게 만드는 것이 아니라, 여러 사람의 생각을 모아 우리들의 잠수함을 설계한 것입니다.

교사는 큰 구조를 만들고 아이들은 세부를 채웁니다

여러 명의 아이가 들어가야 하는 큰 몸체와 기둥, 상부 구조물은 안전을 고려해 교사가 먼저 제작했습니다.
잠수함의 뒷부분은 열어 두어 아이들이 자유롭게 드나들 수 있게 했으며, 내부에는 최소 일곱 명 정도가 함께 들어갈 수 있도록 공간을 확보했습니다.
큰 구조가 완성된 뒤부터는 아이들의 작업이 시작되었습니다.
아이들은 상자의 겉면을 벗겨 얻은 골판지를 모았습니다. 골판지의 울퉁불퉁한 결을 살려 창문과 문, 기계 장치, 난간, 삼각형 장식과 여러 가지 무늬를 만들었습니다.

개인별·팀별로 역할을 나눈 세부 작업

잠수함처럼 큰 공동작업은 한두 사람이 완성할 수 없습니다.
아이들은 개인 또는 작은 팀으로 나누어 맡은 부분을 작업했습니다.

잠수함의 세부 구성

원형과 사각형의 창문 만들기

출입구와 문 장식하기
골판지로 기계 장치 표현하기
앞부분과 옆면의 무늬 구성하기
상부 기둥과 관측 장치 꾸미기
잠수함 외부 색채 계획하기
같은 골판지를 사용했지만 자르는 방향과 크기, 겹치는 방식에 따라 서로 다른 질감과 무늬가 나타났습니다. 작은 조각들이 모이면서 단순했던 상자 표면은 복잡한 기계 구조를 가진 잠수함으로 변해 갔습니다.

색을 입으며 바닷속 잠수함으로 변하다

구조와 장식이 완성된 뒤에는 잠수함 전체에 색을 입혔습니다.
검은색으로 칠한 몸체 위에 빨강, 주황, 파랑, 초록 등의 강한 색을 더하고, 흰색 선과 점무늬로 세부를 강조했습니다. 골판지 본래의 갈색과 채색된 부분이 함께 남아 있어 아이들이 직접 만든 재료의 질감도 자연스럽게 드러났습니다.
앞부분의 뾰족한 형태와 높은 관측 장치, 양옆의 창문과 장식이 더해지면서 잠수함은 점차 자신만의 모습을 갖추기 시작했습니다.

잠수함이 바다이야기 속으로 들어가다

며칠 동안 아이들은 이 잠수함을 완성하기 위해 힘을 모았습니다.
완성된 잠수함은 아이들이 앞서 만든 물고기와 해조류, 바닷속 생물들 사이에 설치했습니다. 천장과 벽면, 바닥까지 이어진 바닷속 공간 속에서 잠수함은 하나의 작품인 동시에 아이들이 직접 들어가 놀 수 있는 체험 공간이 되었습니다.
물고기와 해조류 사이에 놓인 잠수함에 아이들이 직접 들어갔을 때, 교실은 더 이상 평범한 미술실이 아니었습니다.
아이들은 마치 자신들이 만든 잠수함을 타고 실제 바닷속을 항해하는 것처럼 무척 기뻐했습니다. 여러 날 동안 함께 만든 작품 안에 들어선 얼굴에는 성취감과 자랑스러움이 가득했습니다.

교사 준비와 지도 포인트

대형 공동작업은 결과물의 크기보다 모두가 참여할 수 있는 구조를 만드는 것이 중요합니다.
교사는 무게를 지탱해야 하는 몸체와 높은 기둥, 출입 공간처럼 안전과 관련된 큰 구조를 담당합니다. 아이들은 자신의 수준에 맞게 창문, 장식, 색칠, 골판지 조각 제작 등의 역할을 맡도록 합니다.
특히 작업을 시작하기 전에 어느 부분을 누가 맡을지 간단히 나누어 주면 일부 아이에게 작업이 집중되는 것을 줄일 수 있습니다.
완성 후 아이들이 내부에 들어가는 활동까지 계획한다면 출입구의 크기, 구조물의 흔들림, 날카로운 골판지 모서리도 반드시 확인해야 합니다.

아이들과 나눌 수 있는 발문

디자인을 시작할 때 

바닷속을 오래 여행하려면 잠수함에 어떤 장치가 필요할까요?

밖을 바라보는 창문은 어디에 있으면 좋을까요?
친구들의 디자인에서 함께 사용하고 싶은 부분은 무엇인가요?

공동작업을 진행할 때

우리가 맡은 부분은 잠수함의 어느 곳에 들어갈까요?
골판지의 결을 이용하면 어떤 기계 장치를 표현할 수 있을까요?
서로 만든 부분이 자연스럽게 연결되려면 무엇을 맞추어야 할까요?

작품을 완성한 뒤

내가 맡았던 부분은 잠수함의 어디에 있나요?
혼자 만들 때와 친구들과 함께 만들 때 무엇이 달랐나요?
이 잠수함을 타고 간다면 어떤 바닷속 세계를 만나고 싶나요?

함께 만들었기에 가능했던 작품

대형 잠수함은 어느 한 아이의 작품이 아닙니다.
아이들이 그린 작은 디자인과 골판지 조각 하나하나, 서로 나눈 역할과 며칠 동안의 수고가 모여 완성된 공동작품입니다.
각자의 생각이 하나의 커다란 구조물이 되고, 그 안에 직접 들어가 바닷속 여행을 상상해 본 경험은 완성된 잠수함보다 더 오래 아이들의 기억에 남았을 것입니다.

🎨 작품 전시장 안내
이 수업에서 아이들이 완성한 다양한 작품은 온라인 전시장에서 감상하실 수 있습니다.
교실에서 만들어진 작품들을 한눈에 둘러보며, 다양한 표현 방법과 아이들의 개성을 함께 만나보세요.
📌 온라인 작품 전시장 패들릿 갤러리 바로가기

❤️함께보면 좋은 글

③ 유치부 아이들의 작은 바다, 관찰과 조형으로 이어진 미술수업

여름활동|바다이야기 ④ 초등부 아이들의 다양한 조형활동